software para trabajar en aula en Ed primaria y/o Necesidades Educativas Especiales

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14 comentarios

Comentario de carlos el junio 30, 2009 a las 8:03pm

Atención a lo de Carlos Sisek.. Creo que es muy importante crear los soft, o al menos poder "meter mano adentro", Cualquier naranja rinde cuando podemos sacarle el 100% de su jugo, por más que podamos conformarnos con el 60%. Es decir por más simple que sea el soft, sería incalculable la riqueza de poder maniobrarlo, ajustarlo, regularlo, adaptarlo, etc,etc, según la contingencia emergente de la clase....más aún si enfocamos a la diversidad. Gracias Carlos

Comentario de Francisco el junio 21, 2009 a las 11:31am

Hola gente:
Tengo otra joyita para que lo revisen...
es: Tux, of Math Command
Espero que les sea útil
Un abrazo.

Comentario de Francisco el junio 1, 2009 a las 8:33pm

Hola gente:
Bajé el software SEBRAN, es un conjunto de juegos didácticos muy buenos para el 1° ciclo.
Gracias Martín por tu aporte.
Con 5° y 6° grado estoy trabajando el programa JClic, que es un conjunto de aplicaciones de software libre muy recomendable.
Saludos y estamos en contacto.

Francisco

Comentario de Aula Sur el mayo 14, 2009 a las 1:03pm

Saludos a todos, yo uso un software libre llamado Sebran que trae varios juegos didácticos muy bien logrados.

Comentario de Andrea el abril 13, 2009 a las 3:56pm

Hola a todos, me uno a ustedes a partir de hoy. No quería quedarme afuera. En la escuela donde trabajo tengo un taller de computación y junto a mis alumnos administro un blog institucional. Salu2.

Comentario de Patricia el abril 11, 2009 a las 9:56pm

Yo uso dos de Educar, también. Los recibí por correo. Me llegaron los dos, perfectamente.
Y sólo dos! Porque más no te mandan, pero son excelentes.
Pídanlos! hay que registrarse en Educ.ar.

Comentario de Patricia el abril 11, 2009 a las 9:55pm

Me agregué. A ver si puedo compartir sobre estos "tesoros".
Saludos!

Comentario de Francisco el abril 1, 2009 a las 10:36am

El soft que estoy utilizando para las primeras clases de 1° y 2° grado son los que vienen en el CD N° 2 de Educar. Están muy buenos y junto con algunos que he podido bajar de Internet (el de seleccionar parejas, rompecabezas) les he armando una carpeta para ir trabajando, no sólo cuando Yo esté en el Gabinete sino que puedan ir con la maestra cuando lo deseen.
Otro CD de Educar del que pude obtener buenos soft es el N° 7 "Actividades con software libre", estoy analizando alguno de ellos, el que cargué y es muy lindo es el TuxPaint, estoy organizando actividades con éste programa por es muy fácil de utilizar y cuenta con muchas herramientas.
Si alguien tiene algo mas, se lo agradezco.
Gracias y ua abrazo desde el sur argentino.

Francisco

Comentario de patricia el marzo 31, 2009 a las 11:49am

1 GRADO 2 GRADO 3 GRADO

EL OBJETO/PROD. TECNOL./SU ANÁLISIS
-FORMA, COLOR, TEXTURA Y TAMAÑO
-DISTINCIÓN Y DESCRIPCIÓN DE SUS PARTES
-UBICACIÓN DEL OBJETO EN EL ESPACIO
-FUNCIÓN ¿PARAQUÉ SIRVE?
-USOS DE UN MISMO OBJETO
-¿CÓMO FUNCIONA EL OBJETO?
-MATERIALES QUE CONSTITUYEN EL OBJETO- PROPIEDADES

-REGÍSTRO GRÁFICO, LINGÜÍSTICO Y NO LINGÜÍSTICO




-PROCEDIMIENTO DE FABRICACIÓN ¿CÓMO SE HIZO?
-RELACIÓN CON OTROS OBJETOS
-REALIZADOS EN DISTINTAS ÉPOCAS
RELEVAMIENTO DE ACCIONES, TÉCNICAS QUE EVIDENCIAN, CAMBIOS Y EFECTOS EN EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL






-RECONOCIMIENTO DE LA:- FUNCIÓN ¿PARAQUÉ SIRVE?, - MODO DE USO, - ¿CÓMO FUNCIONA?
-RELACIÓN CON OTROS OBJETOS
-CLASIFICACIÓN Y SERIACIÓN DE OBJETOS POR DISTINTOS CRITERIOS CUALITATIVOS Y POR EL USO
-USO DE TABLAS Y DIAGRAMAS
-REALIZADOS EN DISTINTAS ÉPOCAS
-RELACIÓN CON EL ENTORNO

LOS PROCESOS DE PRODUCCIÓN
-MATERIALES
-HERRAMIENTAS Y MÁQUINAS SIMPLES-TIPOS
-PROCESOS DE TRANSFORMACIÓN DEL MATERIAL

-PROBLEMAS TECNOLÓGICOS


-PRODUCCIÓN ARTESANAL:
MATERIA PRIMA-OPERACIONES-ROLES
-PRODUCCIÓN INDUSTRIAL:
MATERIA PRIMA-OPERACIONES-ROLES
-RELACIÓN ENTRE LA PRODUCCIÓN ARTESANAL E INDUSTRIAL






-RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS TECNOLÓGICOS
-PROYECTOS QUE INVOLUCREN ACCIONES TÉCNICAS PARA DAR RESPUESTA A PROBLEMAS FORMULADOS (ejemplo: máquinas simples: transporte de carga utilizando cable, cuerda)
-ELABORACIÓN DE UN PRODUCTO, LECTURA DEL OBJETO PRODUCIDO

-OPERACIONES HUMANAS Y OTRAS REALIZADAS POR MÁQUINAS

-NORMAS GENERALES DE SEGURIDAD E HIGIENE EN EL USO DE MATERIALES, HERRAMIENTAS Y MÁQUINAS SIMPLES
-DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DE LAS SECUENCIAS
-ANÁLISIS COMPARTIDO DE PRODUCCIONES TÉCNICAS






-CUADROS COMPARATIVOS
4 GRADO 5 GRADO 6 GRADO

EL OBJETO PROD. TECNOL. SU ANÁLISIS
-IDENTIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN CLARA DE LA FORMA DEL OBJETO: CARACTERÍSTICAS GENERALES
-COMPARACIÓN CON OTROS OBJETOS DE IGUAL FORMA
-DISTINCIÓN Y NOMINACIÓN DE SUS PARTES
-MODO DE FIJACIÓN, SOSTÉN Y ARTICULACIÓN DEL OBJETO
-RECONOCIMIENTO DE LA FUNCIÓN EN SUS 3 DIMENCIONES: F. PRÁCTICA: utilidad operativa; F. ESTÉTICA, F. DE SIGNIFICACIÓN.
-RELACIÓN FORMA-FUNCIÓN
-RELACIÓN FUNCIÓN-COSTO
-RELACIÓN OBJETO-EFICENCIA
-FUNCIONAMIENTO DEL OBJETO
-EL OBJETO Y SUS ASPECTOS TECNOLÓGICOS
*MATERIALES QUE CONSTITUYEN EL OBJETO-PROPIEDADES
*FABRICACIÓN DEL OBJETO
-EL OBJETO Y SUS RELACIONES
*ANÁLISIS COMPARATIVO Y RELACIONAL
-RELACIÓN DEL OBJETO CON SU ENTORNO:
*COMPLEMENTARIEDAD CON OTROS OBJETOS
*IMPACTO POSITIVO O NEGATIVO SOBRE EL ENTORNO
*USO DE TABLAS DE DOBLE ENTRADA-DIAGRAMA DE EULER-VENN-DIAGRAMA DE ARBOL
-EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL OBJETO
*REGISTRO DE DATOS DE LA RECTA DEL TIEMPO
*ELABORACIÓN DE FICHA TÉCNICA
-EL SERVICIO COMO PRODUCTO TECNOLÓGICO
* USO DEL ORGANIGRAMA
-REPRESENTACIÓN GRÁFICA Y ESCRITA DEL






-EL OBJETO COMO SISTEMA: SUS ELEMENTOS






-¿CUMPLE EFICIENTEMENTE SU FUNCIÓN? ¿CÓMO?
-ANÁLISIS ESTRUCTURAL COMO SISTEMA


-RELACIÓN ENTRE LAS POSIBILIDADES QUE OFRECE EL MATERIAL Y SU APROVECHAMIENTO. ALTERNATIVAS









-RECONSTRUCCIÓN DEL MOMENTO HISTÓRICO EN EL QUE APARECE EL OBJETO-NECESIDAD A LA QUE RESPONDIÓ
-CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL SERVICIO (ejemplo: energía eléctrica, agua potable, etc.)
-ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DEL SERVICIO

LOS PROCESOS DE PRODUCCIÓN
-LOS INSUMOS DE LA PRODUCCIÓN
*MATERIALES
*HERRAMIENTAS Y MÁQUINAS SIMPLES. TIPOS
*PRECAUCIÓN EN EL USO DE MATERIALES, HERRAMIENTAS Y MÁQUINAS
-TÉCNICAS
*TÉCNICAS DE TRANSFORMACIÓN DEL MATERIAL:
-DE SUSTANCIA
-DE FORMA Y ORG. DE LAS PARTES
*TÉCNICAS DIRIGIDAS A LA ORG.
-USO DE TÉCNICAS EN RELACIÓN A LA ESTRUCTURA DE LOS GRUPOS:
-Diferenciación de roles
-Coordinación jerárquica
-LA NECESIDAD EN SU RELACIÓN CON EL QUE HACER TECNOLÓGICO
-PROBLEMAS TECNOLÓGICOS
*INICIACIÓN A LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS TECNOLÓGICOS
*INTRODUCCIÓN AL MÉTODO DE PROYECTO TECNOLÓGICO
-PRODUCCIÓN ARTESANAL E INDUSTRIAL
*ELABORACIÓN DE UN PRODUCTO
*ANÁLISIS DEL OBJETO PRODUCIDO
*RELACIÓN ENTRE LA PROD. ARTESANAL E INDUSTRIAL
-NORMALIZACIÓN-LENGUAJE Y CÓDIGOS TECNOLÓGICOS
-IMPACTO TECNOLÓGICO





-NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE EN EL TRABAJO










-CONTEXTUALIZACIÓN DE LAS NECESIDADES EN AREAS DE DEMANDA (ejemplo: vivienda, salud, transporte, esparcimiento, etc.)




-PRODUCCIÓN INDUSTRIAL



-REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE HERRAMIENTAS Y MÁQUINAS (croquis a escala y planos)



-ANÁLISIS Y UTILIZACIÓN DE PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS (ejemplo: cernido, filtrado, destilado)
-TÉCNICA DE EMPLEO Y CREACIÓN DE OBJETOS TECNOLÓGICOS



-LOS PROCESOS DE TRABAJO: MANTENIMIENTO
-PROCESOS DE COMUNICACIÓN INTERNOS-EXTERNOS



-INVESTIGACIÓN DE OPORTUNIDADES PARA LA INTERVENCIÓN TECNOLÓGICA
-ORGANIZACIÓN –GESTIÓN-PLANIFICACIÓN

-DESCRIPCIÓN DEL PRODUCTO
-USO DE TÉRMINOS DEL LENGUAJE TÉCNICO
-RECURSOS GRÁFICOS


-IMPACTO AMBIENTAL
-ASPECTOS POSITIVO-NEGATIVOS DE LAS TECNOLOGÍAS EN EL AMBIENTE
-COMUNICACIÓN DE RESULTADOS (GRÁFICOS)

planificacion de educacion tecnologica, puede ayudar

Comentario de patricia el marzo 31, 2009 a las 8:39am

hola... soy nueva en esto si puedo ser util alla voy.
soy maestra de educacion tecnologica nivel primario chicos de 6 a 12 años, todo un tema para trabajar, comparto opinion con Francisco deberia haber un lugar donde sacar nuestras dudas y compartir opiniones y experiencias. gracias

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